广交会教育科技藏雷：视源股份“智能”教育是馅饼还是陷阱？

广交会上的教育科技：视源股份的雄心与现实

智能教育平板：真的是“智慧”还是徒有其表？

第137届广交会，各路厂商粉墨登场，都想在国际舞台上秀一把肌肉。视源股份也来了，带着他们的“智慧教育场景方案”，尤其是那块所谓的智能教育平板，据说吸引了不少眼球。但说实话，这种展会上的“反响热烈”，听听就好，别太当真。你想想，谁会跑到广交会上去认真研究一块平板电脑？大部分人都是走马观花，看看热闹，真正买不买，那又是另一回事了。更何况，教育科技这玩意儿，不是光靠一块屏幕就能解决问题的。

教育数字化转型：别被“新常态”忽悠了

现在动不动就说“教育数字化转型”，好像不用上几块智能屏幕，不搞点AI互动，就落后于时代了。这纯粹是扯淡！教育的本质是什么？是师生之间的交流，是知识的传递，是独立思考能力的培养。这些东西，跟数字技术有半毛钱关系？当然，我不是说技术一点用处都没有，但如果把技术当成灵丹妙药，以为只要有了智能设备，教育就能突飞猛进，那就是本末倒置。别被那些“未来教学新常态”之类的口号忽悠了，教育的核心永远是人，而不是机器。

希沃大模型：数据驱动还是数据绑架？

希沃搞了个什么“1+N+N”教学大模型，听起来挺唬人的，又是备课、授课，又是学习、评价，恨不得把老师和学生的每个环节都管起来。说是“个性化学习”，我看更像是“数据绑架”。你想想，学生的学习数据都被收集起来，然后根据算法来推送学习内容，这不就是把学生当成小白鼠，在实验室里做实验吗？个性化是没错，但这种被数据操控的“个性化”，真的能培养出独立思考的人才？恐怕只会培养出一群只会按照算法指令行动的“数据奴隶”吧。

海外扩张：中国方案的输出，是援助还是另一种形式的文化渗透？

“一带一路”是个好倡议，但什么都要往里塞，就有点变味了。视源股份把他们的“教育数字化中国方案”推广到东南亚，说是“助力当地教育数字化升级”，听起来挺高大上的。但说实话，这种输出，真的只是单纯的援助吗？会不会也包含着某种文化渗透的意图？我们不能一边说着要尊重文化多样性，一边又强行把自己的模式套在别人身上。教育是关乎下一代的大事，必须慎之又慎，不能为了追求市场份额，就忘了初心。